音楽芸術学科の3つのポリシー(2024年度の入学生)

音楽芸術に関する専門的知識と演奏技能を身につけるとともに、豊かな人間性を支える教養と深い専門的知識を身につけている。

音楽芸術の実技と理論を通じて身につけた感性と思考力を用いて、物事を的確に分析し考察することができる。

日本語や英語で多様な人々とコミュニケーションを行うとともに、音楽演奏を通じて様々な楽想を適切に表現し伝えることができる。

自らを律し、他者と協働して目標の実現のために行動できるとともに、向上心を持って学び続けることができる。

福音主義のキリスト教との出会いを生かし、異なる価値観を持つ人々との共存に向けて積極的に行動し、社会に貢献することができる。

これまでに修得した知識・技能・態度等を総合的に活用して、新たな研究課題に取り組むことができる。

共通教育科目では、学生が福音主義のキリスト教に基づき、豊かな人間性を支える知識・理解、汎用的技能、態度・志向性の基礎を身につけられるようにします。具体的には「金城アイデンティティ科目」、「金城コア科目」、「金城展開科目」の区分に基づいた科目を編成します。

初年次教育では、学生が効果的に大学で学修し順調な学生生活を送るために、高校から大学の学びに円滑に移行できるようにします。
共通教育科目における初年次教育では、学部学科の枠を超えて学問や大学教育全般に対する動機づけを図ります。
専門教育科目における初年次教育では、さまざまな言語と文化を扱う本学科の専門性を踏まえた表現方法を修得し、多角的に考える力の向上を図ります。

専門教育科目では、学生が音楽芸術に関する知識・技能を身につけることを通じて、ディプロマ・ポリシーに掲げる資質・能力を獲得できるようにします。

音楽芸術の諸分野はもとより広く芸術の各分野に関して深く学ぶことができるよう、多様な授業科目からなる「基礎科目」「展開科目」を編成します。

楽曲に対する的確な解釈に基づく高度な演奏能力を身につけるために「基幹科目」を設置して、社会の様々な分野で活躍できる知識・技能を修得できるよう科目を編成します。

学生が身につけた知識・技能や態度を総合的に活用できるように「演習科目」を編成します。

学生が専門教育科目を中心とする教育内容を総合化し活用できるように、卒業年次に「卒業演奏」「卒業作品」「卒業論文」を設置します。

講義科目においては履修者上限人数を原則120名とし、アクティブ・ラーニング等を取り入れた教育方法を実施します。

演習科目においては、少人数できめ細やかな指導を実践し、ディープ・アクティブ・ラーニング等を取り入れた教育方法を実施します。

実技科目においては、個人レッスンはもとより集団レッスンにおいても、一人ひとりの学生の技能が着実に向上するよう工夫して授業を実施します。

すべての授業科目において授業時間外学修を課し、学生の学修成果を高めるようなフィードバックに努めます。

アドバイザー制度により、学生情報を活用しながらアドバイザー教員が学生一人ひとりと面談し、学修支援をはじめ学生生活全般に関する助言を実施します。

本学科では、学生がディプロマ・ポリシーに掲げられた資質・能力及びこれらを総合的に活用する力を確実に身につけられるように、学修成果の評価方針(アセスメント・ポリシー)に基づき、個々の教員が適正に評価を実施します。

学修成果の評価の公平性と透明性を確保するために、アセスメント・ポリシーは別に定めます。

高等学校等における学修を通じて、全般的な基礎学力に加え、ことに音楽科の学力を有し、幅広い教養と高い専門性の修得をめざしている学生を求めます。学科の目的を踏まえ、入学時までに演奏能力等の一層の向上を図っていただきたい。

個々の楽曲を音楽芸術の歴史に位置づけ自己の解釈に基づく演奏を社会に発信するとともに、異なる解釈や演奏から学ぼうとする学生を求めます。

音楽演奏を通して主体的に、多様な人々と交流しようとする学生を求めます。